Fundamentos de la investigación en ciencias de la salud: Instrumentos de medición
Objetivo general
Conocer las características de los distintos modelos de medida y sus aportaciones de medición.
Ser capaz de evaluar la calidad de los instrumentos de medición.
Ser capaz de elegir, aplicar y valorar los procedimientos de análisis de la validez de las inferencias derivadas de las puntuaciones de un test.
Ser capaz de elaborar un informe psicométrico.
Objetivos específicos
Duración: 40 horas
Colabora: BAC Formación
Consell Català de la Formació Continuada de les Professions Sanitàries - Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud
Precio: 45€
Convocatorias
Del 01/11/2019 al 01/01/2020
Contenidos
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Unidad temática |
Contenido |
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I.-Introducción |
Tema 1. “La evaluación en ciencias de la salud” 1.1. Supuestos básicos de la medición en salud. 1.2. La naturaleza, uso y valor de los instrumentos de medición. 1.3. Tipos de instrumentos de medición. 1.4. Los principios éticos de la evaluación. |
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II.- Teoría clásica de los test |
Tema 2. “Los test” 2.1. Definición 2.2. Historia 2.3. Clasificación |
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Tema 3. “Diseño y análisis de ítems” 3.1. Elaboración de ítems 3.1.1. Redacción de los ítems 3.1.2. Formato de respuesta. 3.1.3. Cuantificación de las respuestas. 3.2. Análisis de ítems 3.3. Índices de dificultad 3.3.1. Índice de homogeneidad 3.3.2. Índice de validez. 3.4. Relación entre las puntuaciones totales en el test y la proporción de aciertos al ítem. |
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III. Fiabilidad |
Tema 4. “El modelo lineal clásico” 4.1. Métodos para obtener la fiabilidad de un Test. 4.2. Fiabilidad absoluta y relativa. 4.3. Métodos para obtener la fiabilidad relativa. 4.4. Error de medida: concepto, tipos, definición estadística. |
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Tema 5. “Fiabilidad y tests paralelos” 5.1. Definición de tests paralelos. RXX como proporción de varianza verdadera. 5.2. Límites de la fiabilidad de un test. 5.3. Índice de fiabilidad. 5.4. Error típico de medida. |
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Tema 6. “Estimación de las puntuaciones verdaderas” 6.1. Estimación puntual de V. 6.2. Estimación por intervalos de V. 6.3. Sesgo de las puntuaciones empíricas. 6.4. Fiabilidad y diferencias. |
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Tema 7. “Fiabilidad y consistencia interna” 7.1. Coeficiente alpha de Cronbach. 7.2. Fiabilidad de un test complejo. 7.3. Otras formas de obtener la fiabilidad como consistencia interna (Rulon, Flanagan-Guttman). 7.4. Factores que afectan a la fiabilidad de los tests |
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IV. Validez |
Tema 8. “Concepto y evidencias de validez” 8.1. Concepto de validez. 8.2. Evidencias de validez: evidencias basadas en el contenido del test, en la estructura interna del test y en las relaciones con otras variables. |
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Tema 9. “Análisis factorial exploratorio” 9.1. Visión general del AFE. 9.2. Pasos del AFE. 9.3. Matriz de correlaciones: extracción de factores, rotación de factores y puntuaciones factoriales. |
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Tema 10. “El coeficiente de validez” 10.1. Coeficiente de validez y su interpretación. 10.2. Predicción del criterio a partir del test: Análisis de correlación y regresión. 10.3. Factores que afectan a la validez. |
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V. Baremación e informe |
Tema 11. “Interpretación de las puntuaciones” 11.1. Transformaciones de las puntuaciones directas de un test: Percentiles, puntuaciones típicas Z y puntuaciones típicas derivadas. 11.2. Informe de las propiedades psicométricas de un test. |
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VI. Introducción a la teoría de Respuesta a los ítems |
Tema 12. “Ventajas frente al modelo clásico” 12.1. Introducción 12.2. Supuestos 12.3. Ventajas frente al Modelo Clásico |
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VII. Aplicación de instrumentos de medición |
Tema 13. “Directrices para la aplicación de test y técnicas de evaluación” 13.1. Proceso general de construcción y evaluación de un test. 13.2. Directrices para la adaptación y traducción. 13.3. Directrices internacionales para el uso de los instrumentos de medición. |